Học toán và dạy toán như thế nàoViệc giao và khuyến khích học sinh làm những bài tập sâu sắc là cần thiết, nếu muốn học sinh luyện suy nghĩ sâu. Cũng như trong chơi cờ (cũng là một môn tốt cho rèn luyện suy nghĩ): nếu chỉ chơi với toàn đối thủ quá kém hơn mình, thì khó mà tiến bộ, phải chơi nhiều với những đối thủ giỏi hơn hoặc bằng mình mới nhanh tiến bộ. Nhưng nếu chơi với...
136 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 559 | Lượt tải: 1
Kế hoạch dạy học thực tập sư phạm cuối khóa - Học phần: Giáo dục học đại cươngSống trong xã hội, dù muốn hay không, con người có quan hệ trực tiếp hoặc gián tiếp với mọi người xung quanh. Các mối quan hệ ấy ta gọi là các quan hệ xã hội của con người. Trong các mối quan hệ phức tạp ấy. Con người luôn luôn phải ứng xử, giao tiếp và thường xuyên điều chỉnh thái độ, hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu lợi ích chung của xã...
18 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 564 | Lượt tải: 0
Giáo dục học - Một số vấn đề lí luận chung về thiết kế bài kiểm tra định kì theo thông tư 22Theo các chuyên gia đo lường, có thể giải thích sự thay đổi các giá trị của D như sau: Nếu một câu hỏi nào đó mà khó cho những người ở nhóm điểm thấp và dễ cho những người ở nhóm điểm cao thì khi đó chỉ số D tiếp cận 1,0 (item có độ phân biệt lý tưởng). Nếu một câu hỏi nào đó khó ngang bằng cho cả hai nhóm (PT = PB) thì chỉ số D tiếp cận 0,0 (it...
16 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 636 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Ðại cương về thống kê và thống kê mô tảTổ chức đồ (histogram) và đa giác tần suất (polyline) được dùng trong mô tả phân bố của biến số liên tục. Ðể vẽ tổ chức đồ, người ta chia biên độ của giá trị làm nhiều khoảng giá trị và tính tần suất của những khoảng giá trị đó. Những khoảng giá trị này được biểu thị ở trên trục hoành. Ứng với mỗi khoảng giá trị người ta vẽ những hình chữ nhật có d...
14 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 587 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Ðại cương về phân tích số liệuSự tương quan của hai biến số định tính Mức độ liên hệ giữa tiêm chủng vaccine và mắc bệnh cúm Mức độ liên hệ giữa hai biến số định tính được ước lượng bằng cách sử dụng RR (hoặc OR nếu trong nghiên cứu bệnh chứng). Giả sử số liệu của bảng 2 x2 nằm ở vùng C2:D3 chúng ta có thể tính RR bằng cách nhập công thức "=MHRR(C2:D3)" ta được RR=0,23 với kh...
15 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 642 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phương pháp phân tích và khẳng định vấn đề nghiên cứuloại hình điều trị ở cộng đồng, thái độ với các loại hình điều trị Yếu tố dịch vụ y tế: tính có được và tiếp cận được của dịch vụ, quản lí dịch vụ y tế, chất lượng cơ sở y tế Yếu tố y sinh: độ trầm trọng của bệnh tật, đáp ứng với điều trị, hiện tượng kháng thuốc, độc lực vi khuẩn Chú ý: - Nếu bản chất nghiên cứu là mô tả, sơ đồ phân tích không...
6 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 592 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Biến sốMột nghiên cứu đoàn hệ được tiến hành ở Anh quốc, những người tham gia được ghi nhận mức độ hoạt động tình dục cao ở đầu nghiên cứu (được đánh giá bằng tần suất có khoái cảm) có nguy cơ tử vong trong 10 năm thấp hơn những người được ghi nhận có mức độ hoạt động tình dục thấp.1 Giả sử điều này là đúng, anh chị có lời khuyên gì về việc hoạt động tình...
9 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 839 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Các loại nghiên cứuNhằm tìm hiểu sự liên quan giữa sử dụng Oestrogen tổng hợp (OCE) và ung thư mội mạc tử cung, một nghiên cứu bệnh chứng được tiến hành trong đó có 183 người bị ung thư nội mạc tử cung (nhóm bệnh) và 183 người không bị ung thư nội mạc tử cung (nhóm chứng) được hỏi tiền căn sử dụng OCE4 . Kết quả cho thấy trong nhóm bệnh có 55 người có tiền căn sử dụn...
8 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 608 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Các số đo dịch tễ học2. Liên hệ giữa tỉ suất và nguy cơ - Nếu nguy cơ được tính trong thời gian một năm và mỗi đối tượng chỉ có thể có một biến cố nguy cơ thì số người có biến cố nguy cơ sẽ bằng với số biến cố nguy cơ trong 1 đơn vị thời gian. - Nếu số người bị ảnh hưởng bởi biến cố nguy cơ ít thì dân số nguy cơ trung bình sẽ bằng với dân số nguy cơ ở đầu nghiên cứu....
4 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 538 | Lượt tải: 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học - Số đo hậu quả và số đo tác độngVI. Số đo tác động Một số yếu tố nguy cơ có nguy cơ tương đối cao chưa hẳn có tác động quan trọng lên sức khỏe của cộng đồng. Thí dụ, tình trạng vô toan ở dạ dày là một yếu tố nguy cơ của bệnh dịch tả (RR từ 10 đến 20) tuy vậy, tình trạng vô toan ở dạ dày chỉ góp phần rất nhỏ trong những case bệnh dịch tả ở cộng đồng. Thực vậy, ở bệnh viện truyền ...
8 trang | Chia sẻ: huyhoang44 | Ngày: 28/03/2020 | Lượt xem: 531 | Lượt tải: 0
