Với nguồn lực chất lượng cao như vậy, nhóm
tác giả thấy rằng để tiếp tục phát huy sự nghiệp
phát triển giáo dục đại học chuyên ngành sức
khỏe duy nhất của TP. Hồ Chí Minh, đáp ứng
nguồn nhân lực y tế chất lượng cao phục vụ cho
người dân, cũng như góp phần nâng cao thu
nhập tạo điều kiện phát huy năng lực của đội
ngũ cán bộ viên chức, giảng viên, tránh hạn chế
chảy máu chất xám, nâng cao điều kiện cơ sở
vật chất, trang thiết bị, đổi mới và cập nhật các
chương trình đào tạo tiên tiến, hướng tới thực
hiện việc kiểm định Chất lượng giáo dục đại
học trong nước.
Để hoàn thiện về tự chủ đối với tổ chức, bộ
máy và nhân sự buộc Trường Đại học Y khoa
Phạm Ngọc Thạch trong thời gian tới phải quan
tâm, hoàn thiện hơn nữa về chính sách nhân sự.
Chính sách nhân sự có vai trò rất quan trọng
đối với sự phát triển của đơn vị, với hệ quả của
chính sách nhân sự là hiệu quả công việc, hiệu
quả sản xuất, kinh doanh của đơn vị. Thông
thường, chính sách nhân sự đơn vị bao gồm
chính sách tuyển dụng, đào tạo và động viên
nhân sự. Việc tuyển dụng nhân sự, nhà tuyển
dụng buộc phải căn cứ vào các nhân tố như:
kiến thức, kinh nghiệm, phẩm chất cá nhân (ý
chí, thái độ, lòng trung thành), mục đích.
Chính sách thay thế nhân sự cũng cần được
đơn vị phải quan tâm, cân nhắc hết sức cẩn
trọng. Bởi lẽ, việc tuyển dụng nhân sự mới sẽ
phù hợp với những công việc mới do họ có thể
tích cực trong việc chịu áp lực được với những
công việc mới để chứng minh năng lực của bản
thân. Tuy nhiên, những nhân sự cũ có thể mang
lại tính chất ổn định về công việc cho đơn vị vì
họ đã có những mối quan hệ bền vững, lâu dài
đối với đối tác, ví dụ như vị trí kế toán trưởng
nếu thay thế một người đã có thâm niên nhiều
năm sẽ gây nguy cơ rất lớn cho đơn vị do mất đi
mối quan hệ đối với đối tác. Trường Đại học Y
khoa Phạm Ngọc Thạch cũng cần phải có bảng
mô tả công việc cho từng vị trí công việc để
đánh giá trách nhiệm của nhân sự cho từng đối
tượng nhân sự, để trong trường hợp cần thiết có
thể đối chiếu, đánh giá trách nhiệm và đưa ra
những biện pháp hợp lý.
5 trang |
Chia sẻ: hachi492 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0
Bạn đang xem nội dung tài liệu Đánh giá thực trạng thực hiện quyền tự chủ về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và nhân sự tại đại học y khoa Phạm Ngọc Thạch, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
13Taïp chí nghieân cöùu Taøi chính keá toaùn
NGHIEÂN CÖÙU TRAO ÑOÅISoá 09 (194) - 2019
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỰC HIỆN QUYỀN TỰ CHỦ
VỀ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ, TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ NHÂN SỰ
TẠI ĐẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH
Thực trạng quyền tự chủ về thực hiện nhiệm
vụ tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Về tự chủ về thực hiện nhiệm vụ hoạt động
giáo dục - đào tạo
Về đào tạo đại học, hiện Đại học Y khoa
Phạm Ngọc Thạch đào tạo 12 ngành bao gồm:
Bác sĩ đa khoa, Bác sĩ đa khoa, Răng hàm mặt,
Dược sĩ Đại học, Cử nhân kỹ thuật y học, Cử
nhân xét nghiệm y học, Cử nhân khúc xạ, Cử
nhân y tế công cộng, Cử nhân điều dưỡng,
Cử nhân điều dưỡng, Cao đẳng hộ sinh, Điều
dưỡng Gây mê - Hồi sức; trong đó ngành có số
lượng sinh viên đông nhất là ngành Bác sĩ đa
khoa với số lượng sinh viên lần lượt qua các
năm là 4.193 sinh viên giai đoạn 2015-2016,
3.547 sinh viên giai đoạn 2016-2017 và 5.078
giai đoạn 2017-2018. Ngành Bác sỹ đa khoa tại
Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch hiện được
Quan điểm chỉ đạo của Nghị Quyết 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương 8 Khóa XI nêu rõ: “Đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ
đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế chính sách, điều kiện đảm bảo thực hiện...”. Do đó, để
tiếp tục phát huy sự nghiệp phát triển giáo dục đại học chuyên ngành sức khỏe duy nhất của TP. Hồ Chí
Minh, đáp ứng nguồn nhân lực y tế chất lượng cao phục vụ cho người dân, cũng như góp phần nâng cao
thu nhập tạo điều kiện phát huy năng lực của đội ngũ cán bộ viên chức, giảng viên, tránh hạn chế chảy
máu chất xám, nâng cao điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị, đổi mới và cập nhật các chương trình
đào tạo tiên tiến, hướng tới thực hiện việc kiểm định chất lượng giáo dục đại học trong nước, kiểm định
các chương trình đào tạo theo chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo và theo hướng hội nhập quốc tế; việc
nhóm tác giả tiến hành đánh giá thực trạng thực hiện quyền tự chủ về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ
máy và nhân sự tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch có ý nghĩa vô cùng quan trọng, là cơ sở để Thành
ủy, Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
hoàn thiện phương án tự chủ.
• Từ khóa: tự chủ, tự chủ tài chính, tự chủ bộ máy, tổ chức...
Ngày nhận bài: 5/8/2019
Ngày chuyển phản biện: 7/8/2019
Ngày nhận phản biện: 15/8/2019
Ngày chấp nhận đăng: 22/8/2019
The guiding viewpoint of Resolution 29-
NQ/TW of the 8th Plenum of the 11th Plenum
clarified: “The fundamental and comprehensive
renovation of education and training is the
renewal of major, urgent and important issues.
points and ideas directing to objectives,
contents, methods, mechanisms and policies,
conditions to ensure implementation...”.
Therefore, in order to enhance promoting the
development of specialized higher education,
meeting the high - quality human resources’
requirement, facilitating the promotion of the
capacity of the contingent of officials and
lecturers, avoiding the restriction of flow brain
drain, improving facilities and equipment,
renovating and updating advanced training....,
the evaluation of the autonomy in term of
performance, organizational structure and
personnel at Pham Ngoc Thach Medical
University, Hochiminh has been played an
important role in the decision-making process of
The People’s Committee of Ho Chi Minh city.
• Keywords: autonomy, financial autonomy,
organizational autonomy, organization...
* Học viện Tài chính
PGS. TS. Nguyễn Trọng Cơ - PGS. TS. Ngô Thanh Hoàng*
14 Taïp chí nghieân cöùu Taøi chính keá toaùn
lựa chọn ưu tiên cao vì sinh viên được cung cấp
nhiều kiến thức với kiến thức y khoa cơ bản và
nâng cao, có kỹ năng về
y học lâm sàng và cộng
đồng, có năng lực nghiên
cứu và áp dụng các thành
tựu khoa học trong khám
chữa bệnh, có y đức, đam
mê và ý chí quyết tâm
nâng cao năng lực bản
thân để đáp ứng nhu cầu
chăm sóc sức khỏe của
nhân dân. Ngoài ra, đây
là ngành cung cấp đội
ngũ bác sĩ chất lượng cao
trên địa bàn Thành phố
Hồ Chí Minh.
Về công tác tuyển
sinh tại Đại học Y khoa
Phạm Ngọc Thạch luôn có
sự giảm sút trong giai đoạn
2015-2018 từ mức 1.649
sinh viên giai đoạn 2015-
2016 xuống còn 1.279 giai
đoạn 2018-2019 đối với hệ
đại học; tăng nhẹ từ 579 học
viên lên 695 học viên từ giai
đoạn 2015-2018.
Việc số lượng học viên
giảm một phần do sự gia
tăng học phí đối với các
ngành đạo tạo của Trường
Đại học Y khoa Phạm Ngọc
Thạch. Mức học phí hiện
tại được Trường Đại học Y
khoa Phạm Ngọc Thạch thu
khoảng 4 triệu đồng/tháng
theo xu hướng đang giảm
dần bao cấp từ Uỷ ban nhân
dân TP. Hồ Chí Minh. Việc
gia tăng học phí một phần là
để thực hiện chính sách “giữ
chân người tài” của Trường
nhưng lại đang có chiều
hướng tác động làm giảm
quy mô tuyển sinh. Theo
nghiên cứu thì hiện nay lương của đội ngũ cán
NGHIEÂN CÖÙU TRAO ÑOÅI Soá 09 (194) - 2019
Bảng 1: Tự chủ về thực hiện nhiệm vụ hoạt động giáo dục đào tạo
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Các ngành đào tạo
2015-2016
(số sinh viên)
2016-2017
(số sinh viên)
2017-2018
(số sinh viên)
Bác sĩ đa khoa (chính quy) 4.193 3.547 5.078
Bác sĩ đa khoa (liên thông) 669 537 397
Răng hàm mặt 30 55 112 -
Dược sĩ Đại học 0 0 51
Cử nhân kỹ thuật y học 88 113 128
Cử nhân xét nghiệm y học 123 148 172
Cử nhân khúc xạ 47 72 103
Cử nhân y tế công cộng 22 37 65
Cử nhân điều dưỡng (chính quy) 601 541 551
Cử nhân điều dưỡng (vừa học vừa làm) 622 594 515
Cao đẳng hộ sinh 187 135 77
Điều dưỡng Gây mê - Hồi sức 69 99
Tổng cộng 6.582 5.311 7.348
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Về công tác tuyển sinh tại Đại Học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch luôn có sự giảm sút trong giai
đoạn 2015-2018 từ mức 1.649 SV giai đoạn 2015-2016 xuống còn 1.279 giai đoạn 2018-
2019 đối với hệ Đại học; tăng nhẹ từ 579 học viên lên 695 học viên từ giai đoạn 2015-2018.
Bảng 2: Số liệu tuyển sinh giai đoạn 2015- 2018
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Hệ đào tạo 2015 - 2016 2016 - 2017 2017-2018 2018-2019
Đại học 1.649 (113%) 1.341 (103%) 1.341 (103%) 1.279 (102,3%)
Sau đại học 579 (96,5%) 664 (110%) 695 (115%) Chưa có kết quả
Tổng số tuyển sinh 2.228 2.005 2036
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Việc số lượng học viên giảm một phần do sự gia tăng học phí đối với các ngành đạo
tạo của Trường Đại học Y Khoa PNT. Mực học phí hiện tại được Trường Đại học Y Khoa
PNT thu khoảng 4 triệu đồng/tháng theo xu hướng đang giảm dần bao cấp từ Uỷ ban Nhân
dân TP Hồ Chí Minh. Việc gia tăng học phí một phần là để thực hiện chính sách "giữ chân
người tài" của Trường những lại đang có chiều hướng tác động làm giảm quy mô tuyển sinh.
Theo nghiên cứu thì hiện nay lương của đội ngũ cán bộ trong Trường chỉ 3,7 triệu
đồng/tháng, tổng thu nhập trung bình chỉ khoảng 9 triệu đồng/tháng thì nếu không tăng học
phí rất khó giữ chân người tài.
Bảng 1: Tự chủ về thực hiện nhiệm vụ hoạt động giáo dục đào tạo
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Các ngành đào tạo
2015-2016
(số sinh viên)
2016-2017
(số sinh viên)
2017-2018
(số sinh viên)
Bác sĩ đa khoa (chính quy) 4.193 3.547 5.078
Bác sĩ đa khoa (liên thông) 669 537 397
Răng hàm mặt 30 55 112 -
Dược sĩ Đại học 0 0 51
Cử nhân kỹ thuật y học 88 113 128
Cử nhân xét nghiệm y học 123 148 172
Cử nhân khúc xạ 47 72 103
Cử nhân y tế công cộng 2 37 65
Cử nhân điều dưỡng (chính quy) 601 541 551
Cử nhân điều dưỡng (vừa học vừa làm) 622 594 515
Cao đẳng hộ sinh 187 135 77
Điều dưỡng Gây mê - Hồi sức 69 99
Tổng cộng 6.582 5.311 7.348
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Về công tác tuyển sinh tại Đại Học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch luôn có sự giảm sút trong giai
đoạn 2015-2018 từ mức 1.649 SV giai đoạn 2015-2016 xuống còn 1.279 giai đoạn 2018-
2019 đối với hệ Đại học; tăng nhẹ từ 579 học viên lên 695 học viên từ giai đoạn 2015-2018.
Bảng 2: Số liệu tuyển sinh giai đoạn 2015- 2018
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Hệ đào tạo 2015 - 2016 2016 - 2017 2017-2018 2018-2019
Đại học 1.649 (113%) 1.341 (103%) 1.341 (103%) 1.279 (102,3%)
Sau đại học 579 (96,5%) 664 (110%) 695 (115%) Chưa có kết quả
Tổng số tuyển sinh 2.228 2.005 2036
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Việc số lượng học viên giảm một phần do sự gia tăng học phí đối với các ngành đạo
tạo của Trường Đại học Y Khoa PNT. Mực học phí hiện tại được Trường Đại học Y Khoa
PNT thu khoảng 4 triệu đồng/tháng theo xu hướng đang giảm dần bao cấp từ Uỷ ban Nhân
dân TP Hồ Chí Minh. Việc gia tăng học phí một phần là để thực hiện chính sách "giữ chân
người tài" của Trường những lại đang có chiều hướng tác động làm giảm quy mô tuyển sinh.
Theo nghiên cứu thì hiện nay lương của đội ngũ cán bộ trong Trường chỉ 3,7 triệu
đồng/tháng, tổng thu nhập trung bình chỉ khoảng 9 triệu đồng/tháng thì nếu không tăng học
phí rất khó giữ chân người tài.
Bảng 3: Số liệu tốt nghiệp Đại học - Trung học từ năm 2012- 2018
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
STT NGÀNH
NĂM TỐT NGHIỆP
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
1 Y đa khoa Chính quy (BS) 147 419 418 209 371 396 390 390
2 Y đa khoa Liên thông (BS) 234 250 262 178 162 128 142 142
3 CN Điều dưỡng Chính quy 0 0 0 42 38 132 132 102
4 CN Điều dưỡng VLVH 0 0 0 0 120 211 204
5 Cử nhân Kỹ thuật y học 28
Cử nhân xét nghiệm y học 27
Cử nhân khúc xạ nhãn khoa 13
5 CĐ Hộ sinh Chính quy 0 0 0 0 0 39 51 0
6 Trung cấp Chính quy
(Điều dưỡng - Hộ sinh) 483 605 364 151 155 88 0 0
7 Trung cấp VLVH 76 92 58 0 0 0 0 0
Tổng cộng 940 1.046 832 580 $46 994 944 792
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Tự chủ hợp tác quốc tế và nghiên cứu khoa học
Hoạt động nghiên cứu khoa học tiếp tục hướng vào các nghiên cứu phục vụ giảng dạy và học
tập. Năm học 2015 - 2016, đã hoàn thành 16 đề tài cấp cơ sở; Công tác tổ chức đánh giá, nghiệm thu
thực hiện đúng quy định quản lý khoa học và có nhiều cải tiến trong việc đôn đốc và quản lý tiến độ
các đề tài. Tổ chức thành công 01 hội thảo khoa học cấp trường.
Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đã trang bị hệ thống thiết bị chuyên ngành từ y
học cơ sở đến y học chuyên sâu đảm bảo đạt tiêu chuẩn theo qui định của Bộ Giáo dục đào tạo (danh
mục đính kèm). Đây là nguồn đầu tư từ kinh phí ngân sách đã tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường
trong giảng dạy đại học và sau đại học. Trong tương lai gần, việc đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị
chuyên dùng vẫn phải dựa vào nguồn ngân sách nhà nước đúng theo tinh thần Nghị định 16.
- Tình hình cơ sở vật chất hiện hữu và tỷ lệ hiệu suất sử dụng:
+ Diện tích toàn Khu: 21.000 m2. (Bao gồm 2 khu: A và B)
+ Tổng diện tích sàn xây dựng phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học của trường:
Bảng 4: Số liệu tốt nghiệp hạng mục và diện tích sàn
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Hạng mục
Diện tích sàn
xây dựng (m2)
1. Phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học
(bao gồm hội trường, giảng đường; phòng học; thư viện...) 28.042
2. Phòng thí nghiệm, phòng thực hành, nhà tập đa năng,
xưởng thực tập tại trường 4.021
3. Cơ sở thực hành lâm sàng 53 bệnh viện,
trong đó phòng riêng cho các bộ môn 900
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
15Taïp chí nghieân cöùu Taøi chính keá toaùn
bộ trong Trường chỉ 3,7 triệu đồng/tháng, tổng
thu nhập trung bình chỉ khoảng 9 triệu đồng/
tháng thì nếu không tăng học phí rất khó giữ
chân người tài.
Tự chủ hợp tác quốc tế và nghiên cứu khoa
học
Hoạt động nghiên cứu khoa học tiếp tục
hướng vào các nghiên cứu phục vụ giảng dạy
và học tập. Năm học 2015 - 2016, đã hoàn thành
16 đề tài cấp cơ sở; Công tác tổ chức đánh giá,
nghiệm thu thực hiện đúng quy định quản lý
khoa học và có nhiều cải tiến trong việc đôn
đốc và quản lý tiến độ các đề tài. Tổ chức thành
công 01 hội thảo khoa học cấp trường.
Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
đã trang bị hệ thống thiết bị chuyên ngành từ y
học cơ sở đến y học chuyên sâu, đảm bảo đạt
tiêu chuẩn theo qui định của Bộ Giáo dục - Đào
tạo (danh mục đính kèm). Đây là nguồn đầu tư
từ kinh phí ngân sách đã tạo điều kiện thuận lợi
cho nhà trường trong giảng dạy đại học và sau
đại học. Trong tương lai gần, việc đầu tư cơ sở
vật chất và thiết bị chuyên dùng vẫn phải dựa
vào nguồn ngân sách nhà nước đúng theo tinh
thần Nghị định 16.
- Tình hình cơ sở vật chất hiện hữu và tỷ lệ
hiệu suất sử dụng:
+ Diện tích toàn khu: 21.000 m2 (Bao gồm 2
khu: A và B).
+ Tổng diện tích sàn xây dựng phục vụ đào
tạo, nghiên cứu khoa học của trường.
Theo qui định, diện tích sàn xây dựng trực
tiếp phục vụ đào tạo/01 sinh viên: 04 m2 (>2,5
m2/01 SV theo Thông tư 32 - Tiêu chí 2), điều
kiện về cơ sở vật chất của nhà Trường có thể
đào tạo với quy mô sinh viên chính quy tối đa
theo tiêu chí 2: 11.217 sinh viên. Ngoài ra, Nhà
trường đang chuẩn bị đưa vào hoạt động Trung
tâm nghiên cứu Y Sinh (Khu A3) để thực hiện
nghiên cứu các lĩnh vực y sinh học phân tử, tế
bào... và tòa nhà Nha - Dược - Y tế công cộng
(Khu C) với các hoạt động đào tạo giảng dạy
ngành Nha, Dược, Trung tâm Kỹ năng sáng tạo
mô phỏng thực hành lâm sàng.
Thực trạng tổ chức bộ máy và nhân sự tại
Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Cơ cấu tổ chức tại Đại học Y khoa Phạm
Ngọc Thạch
Cơ cấu tổ chức Trường Đại học Y Khoa
Phạm Ngọc Thạch theo nhóm tác giả đánh giá
thuộc loại cơ cấu tổ chức quản trị theo chức
năng. Cơ cấu chức năng của Trường Đại học
Y khoa Phạm Ngọc Thạch là cơ cấu tổ chức
quản trị mà các nhiệm vụ quản trị được phân
chia cho các đơn vị riêng biệt theo chức năng
quản trị và hình thành nên những người lãnh
đạo được chuyên môn hoá, chỉ đảm nhận một
chức năng nhất định. Các bộ phận chức năng
được phân chia theo tính chất tổ chức. Đặc điểm
cơ cấu chức năng là mối liên hệ giữa các nhân
viên trong tổ chức rất phức tạp. Người thừa
hành nhiệm vụ phải nhận mệnh lệnh từ người
đứng đầu tổ chức và cả từ những chuyên gia
chức năng khác nhau. Các
chuyên gia lãnh đạo nhân
viên theo lĩnh vực chuyên
môn mà họ phụ trách.
Cơ cấu tổ chức Trường
Đại học Y khoa Phạm Ngọc
Thạch sẽ đem lại những
thuận lợi cho quá trình vận
hành như sau:
- Thúc đẩy sự chuyên
môn hoá kỹ năng, tay nghề.
Các nhà quản trị chức năng
NGHIEÂN CÖÙU TRAO ÑOÅISoá 09 (194) - 2019
Bảng 3: Số liệu tốt nghiệp Đại học - Trung học từ năm 2012- 2018
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
STT NGÀNH
NĂM TỐT NGHIỆP
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
1 Y đa khoa Chính quy (BS) 147 419 418 209 371 396 390 390
2 Y đa khoa Liên thông (BS) 234 250 262 178 162 128 142 142
3 CN Điều dưỡng Chính quy 0 0 0 42 38 132 132 102
4 CN Điều dưỡng VLVH 0 0 0 0 120 211 204
5 Cử nhân Kỹ thuật y học 28
Cử nhân xét nghiệm y học 27
Cử nhân khúc xạ nhãn khoa 13
5 CĐ Hộ sinh Chính quy 0 0 0 0 0 39 51 0
6 Trung cấp Chính quy
(Điều dưỡng - Hộ sinh) 483 605 364 151 155 88 0 0
7 Trung cấp VLVH 76 92 58 0 0 0 0 0
Tổng cộng 940 1.046 832 580 $46 994 944 792
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Tự chủ hợp tác quốc tế và nghiên cứu khoa học
Hoạt động nghiên cứu khoa học tiếp tục hướng vào các nghiên cứu phục vụ giảng dạy và học
tập. Năm học 2015 - 2016, đã hoàn thành 16 đề tài cấp cơ sở; Công tác tổ chức đánh giá, nghiệm thu
thực hiện đúng quy định quản lý khoa học và có nhiều cải tiến trong việc đôn đốc và quản lý tiến độ
các đề tài. Tổ chức thành công 01 hội thảo khoa học cấp trường.
Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đã trang bị hệ thống thiết bị chuyên ngành từ y
học cơ sở đến y học chuyên sâu đảm bảo đạt tiêu chuẩn theo qui định của Bộ Giáo dục đào tạo (danh
mục đính kèm). Đây là nguồn đầu tư từ kinh phí ngân sách đã tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường
trong giảng dạy đại học và sau đại học. Trong tương lai gần, việc đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị
chuyên dùng vẫn phải dựa vào nguồn ngân sách nhà nước đúng theo tinh thần Nghị định 16.
- Tình hình cơ sở vật chất hiện hữu và tỷ lệ hiệu suất sử dụng:
+ Diện tích toàn Khu: 21.000 m2. (Bao gồm 2 khu: A và B)
+ Tổng diện tích sàn xây dựng phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học của trường:
Bảng 4: Số liệu tốt nghiệp hạng mục và diện tích sàn
tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Hạng mục
Diện tích sàn
xây dựng (m2)
1. Phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học
(bao gồm hội trường, giảng đường; phòng học; thư viện...) 28.042
2. Phòng thí nghiệm, phòng thực hành, nhà tập đa năng,
xưởng thực tập tại trường 4.021
3. Cơ sở thực hành lâm sàng 53 bệnh viện,
trong đó phòng riêng cho các bộ môn 900
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
16 Taïp chí nghieân cöùu Taøi chính keá toaùn
có cơ hội nâng cao kỹ năng, tay nghề trong lĩnh
vực chuyên môn của họ.
- Các nhà quản trị có thể gia tăng hiệu
quả hoạt động thông qua sự phối hợp với các
đồng nghiệp trong cùng bộ phận.
- Giảm sự lãng phí các nguồn lực và gia tăng
sự hợp tác trong cùng bộ phận.
Tuy nhiên, cơ cấu tổ chức Trường Đại học
Y Khoa Phạm Ngọc Thạch sẽ tạo ra những hạn
chế cho quá trình vận hành như sau:
- Lãnh đạo chỉ chú trọng vào những công
việc hàng ngày, giảm sự truyền thông, trao đổi
giữa các bộ phận. Do đó, có thể tạo ra sự xung
đột về thứ tự ưu tiên giữa các bộ phận.
- Rất khó khăn trong việc
phối hợp giữa các bộ phận. Khi
không có sự thống nhất giữa
các chuyên gia ở các bộ phận
khác nhau, việc phối hợp, hợp
tác với các bộ phận khác sẽ khó
khăn.
- Người đứng đầu tổ chức mất
nhiều thời gian để phối hợp hoạt
động của các thành viên thuộc
những bộ phận khác nhau. Mặt
khác, người thừa hành mệnh lệnh
cùng một lúc phải nhận nhiều
mệnh lệnh. Thậm chí có những
mệnh lệnh trái ngược nhau.
Đội ngũ nhân sự tại Đại học
Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Tính đến thời điểm nghiên
cứu của nhóm tác giả, tổng số
cán bộ, viên chức tại Trường Đại
học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
là 705 người; trong đó: Tỷ lệ
giảng viên là 69%; Nguồn nhân
lực giảng dạy gồm có 2 Giáo sư,
18 Phó Giáo sư, 89 Tiến sĩ, 235
Thạc sĩ, 26 Bác sĩ Chuyên khoa
2, 35 Bác sĩ Chuyên khoa 1, 10
Dược sĩ CK 1 và 71 Bác sĩ.
NGHIEÂN CÖÙU TRAO ÑOÅI Soá 09 (194) - 2019
Sơ đồ: Cơ cấu tổ chức tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ nghiên cứu thực nghiệm
Đội ngũ nhân sự tại Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Tính đến thời điểm nghiên cứu của nhóm tác giả, tổng số cán bộ, viên chức tại
Trường Đại Học Y K oa Phạm Ngọc Thạc là 705 người; trong đóTỷ lệ giảng viên là 69%
Nguồn nhân lực giảng dạy gồm có 2 Giáo sư, 18 Phó Giáo sư, 89 Tiến sĩ, 235 Thạc sĩ, 26 Bác
sĩ Chuyên khoa 2, 35 Bác sĩ Chuyên khoa 1, 10 Dược sĩ CK 1 và 71 Bác sĩ.
Biểu đồ: Cơ cấu thành phần đội ngũ cán bộ
tại Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch
Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp từ Báo cáo khảo sát
Theo nghiên cứu của nhóm tác giả, trong khoảng thời gian 10 năm qua (2008 - 2018),
Trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch đã cung ứng nguồn nhân lực cho TP. Hồ Chí
Minh nói riêng và cả nước nói chung với số lượng trên 13.000 cán bộ y tế gồm các bác sĩ đa
khoa, chuyên khoa, điều dưỡng, hộ sinh, kỹ thuật viên y học... Kết quả trên đã giúp cho TP.
Hồ Chí Minh là Thành phố duy nhất trong cả nước vượt tiêu chuẩn quốc gia về số lượng 15
bác sĩ/10.000 dân và hy vọng sẽ đã đạt chỉ tiêu kế hoạch 20 bác sĩ/10.000 dân vào năm 2020.
Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đại học nói chung và đổi mới cơ chế quản lý
tài chính đại học nói riêng là một yêu cầu cấp thiết của quá trình phát triển xã hội để các
trường đại học của TP. Hồ Chí Minh có thể hội nhập và vươn lên ngang tầm với các đại học
của những quốc gia có hệ thống giáo dục đại học chuẩn mực trên thế giới. Trường Đại học Y
Khoa Phạm Ngọc Thạch là trường đại học đào tạo chuyên ngành về sức khỏe trực thuộc
UBND TP. Hồ Chí Minh với nhiệm vụ đảm bảo cung ứng đủ và chất lượng cao cho nguồn
nhân lực y tế thành phố và các tỉnh, đồng thời chú trọng phát triển lĩnh vực nghiên cứu ứng
dụng y học, tăng cường hợp tác quốc tế về đào tạo và nghiên cứu nhằm sớm hòa nhập với
tiến bộ y học thế giới.
Với nguồn lực chất lượng cao như vậy, nhóm tác giả thấy rằng để tiếp tục phát huy sự
nghiệp phát triển giáo dục đại học chuyên ngành sức khỏe duy nhất của TP. Hồ Chí Minh,
đáp ứng nguồn nhân lực y tế chất lượng cao phục vụ cho người dân, cũng như góp phần nâng
cao thu nhập tạo điều kiện phát huy năng lực của đội ngũ cán bộ viên chức, giảng viên, tránh
hạn chế chảy máu chất xám, nâng cao điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị, đổi mới và cập
nhật các chương trình đào tạo tiên tiến, hướng tới thực hiện việc kiểm định Chất lượng giáo
dục đại học trong nước.
Để hoàn thiện về tự chủ đối với tổ chức, bộ máy và nhân sự buộc Trường Đại học Y
Khoa Phạm Ngọc Thạch trong thời gian tới phải quan tâm, hoàn thiện hơn nữa về chính sách
nhân sư. Chính sách nhân sự có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của đơn vị với hệ
quả của chính sách nhân sự là hiệu quả công việc, hiệu quả sản xuất, kinh doanh của đơn vị.
Thông thường, chính sách nhân sự đơn vị bao gồm chính sách tuyển dụng, đào tạo và động
viên nhân sự. Việc tuyển dụng nhân sự, nhà tuyển dụng buộc phải căn cứ vào các nhân tố
1% 4%
18%
48%
5%
7%
2%
15%
Giáo sư
Phó giáo sư
Tiến sĩ
ThS
Bs CK2
Bs CK1
Dược sĩ CK1
Bác sĩ
17Taïp chí nghieân cöùu Taøi chính keá toaùn
Theo nghiên cứu của nhóm tác giả, trong
khoảng thời gian 10 năm qua (2008 - 2018),
Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đã
cung ứng nguồn nhân lực cho TP. Hồ Chí Minh
nói riêng và cả nước nói chung với số lượng
trên 13.000 cán bộ y tế gồm các bác sĩ đa khoa,
chuyên khoa, điều dưỡng, hộ sinh, kỹ thuật viên
y học... Kết quả trên đã giúp cho TP. Hồ Chí
Minh là Thành phố duy nhất trong cả nước vượt
tiêu chuẩn quốc gia về số lượng 15 bác sĩ/10.000
dân và hy vọng sẽ đạt chỉ tiêu kế hoạch 20 bác
sĩ/10.000 dân vào năm 2020.
Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đại
học nói chung và đổi mới cơ chế quản lý tài
chính đại học nói riêng là một yêu cầu cấp thiết
của quá trình phát triển xã hội để các trường đại
học của TP. Hồ Chí Minh có thể hội nhập và
vươn lên ngang tầm với các đại học của những
quốc gia có hệ thống giáo dục đại học chuẩn
mực trên thế giới. Trường Đại học Y Khoa
Phạm Ngọc Thạch là trường đại học đào tạo
chuyên ngành về sức khỏe trực thuộc UBND
TP. Hồ Chí Minh với nhiệm vụ đảm bảo cung
ứng đủ và chất lượng cao cho nguồn nhân lực
y tế thành phố và các tỉnh, đồng thời chú trọng
phát triển lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng y
học, tăng cường hợp tác quốc tế về đào tạo và
nghiên cứu nhằm sớm hòa nhập với tiến bộ y
học thế giới.
Với nguồn lực chất lượng cao như vậy, nhóm
tác giả thấy rằng để tiếp tục phát huy sự nghiệp
phát triển giáo dục đại học chuyên ngành sức
khỏe duy nhất của TP. Hồ Chí Minh, đáp ứng
nguồn nhân lực y tế chất lượng cao phục vụ cho
người dân, cũng như góp phần nâng cao thu
nhập tạo điều kiện phát huy năng lực của đội
ngũ cán bộ viên chức, giảng viên, tránh hạn chế
chảy máu chất xám, nâng cao điều kiện cơ sở
vật chất, trang thiết bị, đổi mới và cập nhật các
chương trình đào tạo tiên tiến, hướng tới thực
hiện việc kiểm định Chất lượng giáo dục đại
học trong nước.
Để hoàn thiện về tự chủ đối với tổ chức, bộ
máy và nhân sự buộc Trường Đại học Y khoa
Phạm Ngọc Thạch trong thời gian tới phải quan
tâm, hoàn thiện hơn nữa về chính sách nhân sự.
Chính sách nhân sự có vai trò rất quan trọng
đối với sự phát triển của đơn vị, với hệ quả của
chính sách nhân sự là hiệu quả công việc, hiệu
quả sản xuất, kinh doanh của đơn vị. Thông
thường, chính sách nhân sự đơn vị bao gồm
chính sách tuyển dụng, đào tạo và động viên
nhân sự. Việc tuyển dụng nhân sự, nhà tuyển
dụng buộc phải căn cứ vào các nhân tố như:
kiến thức, kinh nghiệm, phẩm chất cá nhân (ý
chí, thái độ, lòng trung thành), mục đích.
Chính sách thay thế nhân sự cũng cần được
đơn vị phải quan tâm, cân nhắc hết sức cẩn
trọng. Bởi lẽ, việc tuyển dụng nhân sự mới sẽ
phù hợp với những công việc mới do họ có thể
tích cực trong việc chịu áp lực được với những
công việc mới để chứng minh năng lực của bản
thân. Tuy nhiên, những nhân sự cũ có thể mang
lại tính chất ổn định về công việc cho đơn vị vì
họ đã có những mối quan hệ bền vững, lâu dài
đối với đối tác, ví dụ như vị trí kế toán trưởng
nếu thay thế một người đã có thâm niên nhiều
năm sẽ gây nguy cơ rất lớn cho đơn vị do mất đi
mối quan hệ đối với đối tác. Trường Đại học Y
khoa Phạm Ngọc Thạch cũng cần phải có bảng
mô tả công việc cho từng vị trí công việc để
đánh giá trách nhiệm của nhân sự cho từng đối
tượng nhân sự, để trong trường hợp cần thiết có
thể đối chiếu, đánh giá trách nhiệm và đưa ra
những biện pháp hợp lý.
Tài liệu tham khảo:
Ngô Thanh Hoàng (2011), “Hoàn thiện cơ chế lập
dự toán chi Ngân sách Nhà nước gắn với kế hoạch phát
triển kinh tế - xã hội ở Việt Nam”, Luận án Tiến sĩ Kinh
tế, Học viện Tài chính, Hà Nội.
Học viện Tài chính và Sở Tài chính tỉnh Quảng Ninh,
Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới cơ chế tự chủ đối với
đơn vị sự nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh:
Thực trạng và khuyến nghị”, năm 2016.
NGHIEÂN CÖÙU TRAO ÑOÅISoá 09 (194) - 2019
Các file đính kèm theo tài liệu này:
danh_gia_thuc_trang_thuc_hien_quyen_tu_chu_ve_thuc_hien_nhie.pdf