KẾT LUẬN
- Lựa chọn được 8 giải Pháp phát triển BĐ phong
trào tại Việt Nam.
- Đánh giá mức độ khả thi của các giải pháp phát
triển BĐ phong trào tại Việt Nam thông qua các
chuyên gia cho thấy có 2/8 giải pháp được đánh giá
không khả thi chiếm tỷ lệ cao là: giải pháp mỗi
trường, phường xã bố trí 1 - 2 cán bộ làm công tác phát
triển BĐ phong trào và tăng cường đầu tư xây dựng cơ
sở vật chất sân bãi dụng cụ, dành quỹ đất nhất định.
Kết quả này dự báo còn nhiều khó khăn, hạn chế
trong việc triển khai phát triển BĐ phong trào, mặc dù
được cho là vấn đề cần thiết và cấp thiết.
5 trang |
Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 12/01/2022 | Lượt xem: 377 | Lượt tải: 0
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giải pháp phát triển bóng đá phong trào tại Việt Nam, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 2/2020
65THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNGVÀ TRƯỜNG HỌC
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Công tác đào tạo vận động viên (VĐV) bóng đá
trẻ chưa được hoạch định rõ ràng, mà chức năng đào
tạo trẻ được trao cho các Sở Văn hóa, Thể thao địa
phương thấy có khả năng thì đào tạo. Nhận thấy, đào
tạo bóng đá trẻ có nhiều bất cập, gần đây Liên đoàn
Bóng đá Việt Nam đã xác định trong quy chế thi đấu
bóng đá chuyên nghiệp, các câu lạc bộ (CLB) muốn
tham gia duy trì giải V.League phải đảm bảo điều
kiện có ít nhất 4 tuyến đào tạo VĐV trẻ. Đây là ràng
buộc cũng mang lại hiệu quả tích cực trong đào tạo
lực lượng VĐV trẻ.
Tuy nhiên khảo sát tại một số trường điểm tại một
số tỉnh thành phố cho thấy, việc triển khai phát triển
BĐ phong trào theo Chiến lược phát triển BĐ VN đưa
ra còn nhiều bất cập. Để có cơ sở tác động các giải
nâng cao hiệu quả hoạt động của các trung tâm đào
tạo VĐV BĐ trẻ ở Việt Nam, chúng tôi tiến hành
nghiên cứu: Giải Pháp phát triển Bóng Đá phong trào
tại Việt Nam
Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi sử dụng các
phương pháp sau: tham khảo tài liệu, quan sát sư
phạm, phỏng vấn, kiểm tra sư phạm và toán học
thống kê.
2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
2.1. Thực trạng BĐ trường học tại một số tỉnh,
thành phố (theo nhiệm vụ và giải pháp trong
Chiến lược phát triển BĐ)
Tiến hành đánh giá thực trạng BĐ trường học tại
một số tỉnh, thành phố (theo nhiệm vụ và giải pháp
trong Chiến lược phát triển BĐ). Kết quả được trình
bầy tại bảng 1.
Qua bảng 1 cho thấy, việc triển khai phát triển BĐ
phong trào theo Chiến lược phát triển BĐ VN đưa ra
còn nhiều bất cập, thể hiện tại kết quả khảo sát:
Giải pháp phát triển bóng đá phong trào
tại Việt Nam
TS. Trần Hiếu Q
TÓM TẮT:
Sử dụng phương pháp tham khảo tài liệu, quan
sát sư phạm, phỏng vấn và toán học thống kê để
đánh giá thực trạng phát triển bóng đá (BĐ)
phong trào tại Việt Nam trong trường học tại một
số tỉnh, thành phố (theo nhiệm vụ và giải pháp
trong Chiến lược phát triển BĐ) và thực trạng BĐ
trường học tại một số tỉnh, thành phố. Làm cơ sở
lựa chọn Giải Pháp phát triển Bóng Đá phong
trào tại Việt Nam.
Từ khóa: Giải pháp, phát triển, Bóng đá,
phong trào, Việt Nam...
ABSTRACT:
Using material references, pedagogical
observations, interviews and statistical math to
assess the current situation of developing Football
movement in Vietnam, in schools in some provinces
and cities (according to missions and solutions in
Football Development Strategy) and the status of
schooling football in a number of provinces and
cities as a basis for choosing solutions to develop the
Football Movement in Vietnam.
Keywords: Solution, development, Football,
movement, Vietnam...
(Ảnh minh họa)
KHOA HỌC THỂ THAOSỐ 2/2020
66 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNGVÀ TRƯỜNG HỌC
- Có 16/46 trường điểm đã triển khai đưa môn BĐ
và BĐ Futsal vào hoạt động TDTT ngoại khóa trường
học đạt tỷ lệ 34.78%.
- Có 6/46 trường đã tiêu chuẩn hóa hệ thống cơ sở
vật chất, sân bãi phục vụ hoạt động BĐ học đường
đạt 13.04%. Số trường này tập trung ở những trường
lớn, hệ thống cơ sở vật chất đã xây dựng trước đó.
- Có 7/46 trường thành lập các câu lạc bộ BĐ
trường học đạt 15.22%. Số trường đã thành lập CBL
BĐ còn thấp so với số trường đã triển khai đưa môn
BĐ vào hoạt động TDTT ngoại khóa.
Để có những đánh giá sâu hơn về những bất cập,
hạn chế khi đưa BĐ trường học trong thực tiễn, chúng
tôi tiến hành phỏng vấn đại diện 16 trường điểm đã
tổ chức triển khai BĐ vào hoạt động ngoại khóa. Kết
quả trình bày tại bảng 2:
Qua bảng 2 cho thấy:
- Thời gian nhà trường đã đưa môn BĐ và BĐ
Futsal vào hoạt động TDTT ngoại khóa < 1 năm có 6
/16 trường đạt 37.5%; Có 7/16 trường đạt 43.75% từ
1- 3 năm; Có 3/16 trường đạt 18.75%.
- Mức độ hoạt động tập luyện ngoại khóa môn BĐ
và BĐ Futsal của nhà trường: Có 7/16 trường không
thường xuyên đạt 43.75%; có 3/16 trường thường
xuyên tuần 1 buổi đạt 18.75%; có 6/16 Thường xuyên
tuần 2 buổiđạt 37.5%. Không có trường nào Thường
xuyên tuần > 2 buổi.
- Nguyên nhân nhà trường không triển khai đưa
môn BĐ và BĐ Futsal vào hoạt động TDTT ngoại
khóa: có 16/16 trường đạt 100% cho rằng do không có
sân tập, nhà tập; có 9/16 trường đạt 56.25% do không
có người hướng dẫn. Ngoài ra do học sinh không ưa
thích, hay lý do khác không được đại điện các trường
xác định.
2.2. Lựa chọn giải pháp phát triển BĐ phong
trào tại Việt Nam
Tiến hành lựa chọn giải pháp phát triển BĐ phong
trào tại Việt Nam theo các bước:
- Lựa chọn quan tham khảo tài liệu
- Lựa chọn qua phỏng vấn trực tiếp các nhà quản
Bảng 1. Khảo sát thực trạng BĐ trường học tại một số tỉnh, thành phố (theo nhiệm vụ và giải pháp
trong Chiến lược phát triển BĐ)
Kết quả
(46 trường) Thông số thống kê
Có Không X2 p
TT Nội dung khảo sát
SL % SL %
1
Nhà trường đã triển khai đưa môn BĐ và BĐ Futsal
vào hoạt động TDTT ngoại khóa trường học
16 34.78 30 65.22 4.3 < 0.05
2
Tiêu chuẩn hóa hệ thống cơ sở vật chất, sân bãi phục
vụ hoạt động BĐ học đường
6 13.04 40 86.96 25.1 < 0.001
3 Thành lập các câu lạc bộ BĐ trường học 7 15.22 39 84.78 22.3 < 0.001
Bảng 2. Kết quả phỏng vấn đánh giá thực trạng BĐ trường học tại một số tỉnh, thành phố
Kết quả
(16 trường)
Thông số thống
kê TT Nội dung
n % X2 p
1 Thời gian nhà trường đã đưa môn BĐ và BĐ Futsal vào hoạt động TDTT ngoại khóa?
< 1 năm 6 37.5
1-3 năm 7 43.75
> 3 năm 3 18.75
1.63 > 0.05
2 Mức độ hoạt động tập luye än ngoại khóa môn BĐ và BĐ Futsal của nhà trường?
Không thường xuyên 7 43.75
Thường xuyên tuần 1 buổi 3 18.75
Thường xuyên tuần 2 buổi 6 37.5
Thường xuyên tuần > 2 buổi 0 0
7.50 > 0.05
3
Nguyên nhân nhà trường không triển khai đưa môn BĐ và BĐ Futsal vào hoạt
động TDTT ngoại khóa trường học?
Do không có sân tập, nhà tập 16 100.0
Do không có người hướng dẫn 9 56.25
Do học sinh không ưa thích 0 0
Lý do khác 0 0
28.92 < 0.001
KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 2/2020
67THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNGVÀ TRƯỜNG HỌC
lý, chuyên gia và huấn luyện viên trên cơ sở đánh
giá thực trạng BĐ trường học tại một số tỉnh, thành
phố (theo nhiệm vụ và giải pháp trong chiến lược
phát triển BĐ).
- Lựa chọn qua phỏng vấn trên diện rộng bằng
phiếu hỏi.
Kết quả lựa chọn được giải pháp phát triển Bóng
Đá phong trào tại Việt Nam cho đối tượng nghiên
cứu. Cụ thể gồm:
Giải pháp 1. Tăng cường sự phối hợp giữa các
ngành, cơ quan, đơn vị, các tổ chức xã hội để phát
triển BĐ phong trào:
Mục đích: Tạo ra sự thống nhất, đồng thuận của
các ngành, cơ quan, đơn vị, các tổ chức xã hội có chức
năng, nhiệm vụ thực hiện phát triển BĐ phong trào
đảm bảo chất lượng và hiệu quả trong quản lý.
Nội dung giải pháp
- Xây dựng các nội dung phối hợp và ký kết thông
qua các nội dung phối hợp phát triển BĐ phong trào
giữa các đơn vị;
- Phân công trách nhiệm: phân công rõ trách
nhiệm, nhiệm vụ của mỗi đơn vị trong việc phối hợp
phát triển BĐ phong trào.
- Xây dựng kế hoạch phối hợp: công tác chuẩn bị,
công tác tổ chức tập luyện, tập huấn, thi đấu, trọng
tài, kế hoạch triển khai thực hiện
Tổ chức thực hiện giải pháp:
- Ngành Văn hoá, Thể thao và Du lịch chủ trì, chỉ
đạo các đơn vị địa phương, cơ sở trong ngành tích cực
tổ chức thực hiện phát triển BĐ phong trào;
- Ngành Văn hoá, Thể thao và Du lịch cùng phối
hợp ngành Giáo dục và Đào tạo xây dựng chương
trình liên kết, chương trình hành động, kế hoạch thực
hiện các nội dung hoạt động tập luyện, thi đấu BĐ
phong trào trongtrường học các cấp;
- Ngành Văn hoá, Thể thao và Du lịch cùng phối
hợp với Đoàn thanh niên tổ chức các hoạt động tập
luyện và thi đấu BĐ phong trào.
Giải pháp 2. Các đơn vị trường học, phường xã,
quận huyện đưa nhiệm vụ phát triển BĐ phong trào
là nhiệm vụ thực hiện hàng năm
Mục đích: Khi đã đưa vào nhiệm vụ, kế hoạch
thực hiện hàng năm sẽ đảm bảo được thực hiện trong
thực tế
Nội dung giải pháp: Giải pháp lựa chọn môn BĐ
là một trong những môn thể thao được tổ chức thi đấu
định kỳ Tổ chức thi đấu định kỳ sẽ giúp người dân có
mục đích hơn và cũng như có động lực trong quá trình
tham gia tập luyện BĐ phong trào.
Tổ chức thực hiện giải pháp: Tại các trường,
phường xã, quận huyện và tỉnh khi tổ chức các ngày
kỷ niệm, Lễ, Hội tổ chức các cuộc thi đấu môn BĐ
Giải pháp 3. Thành lập các CLB, điểm tập, nhóm
tập, đội-nhóm cổ vũ BĐ phong trào theo trường,
phường, xã, cụm, khu dân cư
Mục đích: Thành lập được các câu lạc bộ, điểm
tập, nhóm tập...
Nội dung giải pháp:
Giúp các thành viên là người tập hoặc người cổ vũ
có môi trường sinh hoạt, dễ dàng gắn kết, dễ trao đổi
kinh nghiệm, kỹ năng, kiến thức về BĐ...
Giải pháp 4. Đưa môn BĐ là một trong những
môn thể thao tự chọn trong hoạt động TDTT ngoại
khóa trong trường học
- Mục đích: Giúp HS,VS có nhiều cơ hội lựa chọn
tập luyện môn BĐ trong thời gian hoạt động thể thao
ngoại khóa tại trường học
Giải pháp 5. Liên đoàn BĐ cải thiện lại hệ thống
tổ chức thi đấu BĐ phong trào
Mục đích: Giúp đối tượng tham gia tập luyện BĐ
phong trào được tiếp cận với hệ thống thi đấu chuyên
nghiệp
Nội dung giải pháp: Liên đoàn BĐ cải thiện lại hệ
thống thi đấu các giải BĐ phong trào tạo điều kiện
các đội BĐ phong trào có nhiều điều kiện thi đấu cọ
sát ở hệ thống thi đấu quy mô, bài bản như giải
chuyên nghiệp (chỉ là kém về trình độ chuyên môn).
Tổ chức thực hiện giải pháp: Liên đoàn BĐ Việt
Nam, Tổng cục TDTT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du
lịch
Giải pháp 6. Giải pháp huy động các nguồn lực để
đầu tư phát triển BĐ phong trào
Mục đích: Tạo được nhiều nguồn lực để đầu tư
xây dựng sân bãi, tổ chức các giải đấu...
Tổ chức thực hiện giải pháp: Liên đoàn BĐ Việt
Nam; Tổng cục TDTT, các doanh nghiệp, tổ chức xã
hội
Giải pháp 7 Giải pháp mỗi trường, phường xã bố
trí 1 - 2 cán bộ làm công tác phát triển BĐ phong trào
Mục đích: Đảm bảo luôn có người giám sát, đôn
đốc việc triển khai phát triển BĐ phong trào
Nội dung giải pháp: Tạo điều kiện cho các giáo
viên và cán bộ làm công tác phát triển BĐ phong trào
tăng cường kiến thức chuyên môn, cũng như nghiệp
vụ sư phạm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ phát
triển BĐ phong trào.
Tổ chức các lớp bồi dưỡng, nâng cao kiến thức
(miễn phí) về chuyên môn BĐ cho các giáo viên và
cán bộ làm công tác phát triển BĐ phong trà
Tổ chức thực hiện giải pháp: Liên đoàn bóng đá
KHOA HỌC THỂ THAOSỐ 2/2020
68 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNGVÀ TRƯỜNG HỌC
Bảng 3. Kết quả phỏng vấn về mức độ khả thi của các giải pháp phát triển BĐ phong trào (n = 62)
Kết quả
Rất khả thi Khả thi Không khả thi
Thông số
thống kê TT Tên giải pháp
n % n % n % X2 p
1
Tăng cường sự phối hợp giữa các ngành, cơ
quan, đơn vị, các tổ chức xã hội để phát triển
BĐ phong trào
56 90.3 6 9.7 0 0.0 91.48 < 0.001
2
Các đơn vị trường học, phường xã, quận
huyện đưa nhiệm vụ phát triển BĐ phong trào
là nhiệm vụ thực hiện hàng năm
24 38.7 36 58.1 2 3.2 28.77 < 0.001
3
Thành lập các câu lạc bộ, điể m tập, nhóm tập,
đội - nhóm cổ vũ BĐ phong trào theo trường,
phường, xã, cụm, khu dân cư
49 79.0 10 16.1 3 4.8 59.45 < 0.001
4
Đưa môn BĐ là một trong những môn thể thao
tự chọn của hoạt động TDTT ngoại khóa trong
trường học
23 37.1 35 56.5 4 6.5 23.65 < 0.001
5
Liên đoàn BĐ cải thiện lại hệ thống tổ chức
thi đấu BĐ phong trào
35 56.5 21 33.9 6 9.7 20.35 < 0.001
6
Giải pháp huy động các nguồn lực để đầu tư
phát triển BĐ phong trào
53 85.5 7 11.3 2 3.2 76.48 < 0.001
7
Giải pháp mỗi trường, phường xã bố trí 1 -2
cán bộ làm công tác phát triển BĐ phong trào
3 4.8 6 9.7 53 85.5 76.10 < 0.001
8
Giải pháp tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất sân bãi dụng cụ, dành quỹ đất nha át định cho
tập luyện và thi đấu các giải BĐ phong trào
5 8.1 8 12.9 49 79.0 58.48 < 0.001
địa phương; UBND quận huyện; UBND phường, xã
Giải pháp 8. Giải pháp tăng cường đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất sân bãi dụng cụ, dành quỹ đất
nhất định cho tập luyện và thi đấu các giải BĐ phong
trào.
Mục đích: Đảm bảo cơ sở vật chất sân bãi dụng
cụ, dành quỹ đất nhất định cho tập luyện và thi đấu
các giải BĐ phong trào.
Nội dung giải pháp: Phát huy và khai thác những
tiềm năng sẵn có để phát triển BĐ phong trào.
Tận dụng và phát huy những điều kiện sẵn có về
cơ sở vật chất, nguồn lực xã hội hóa để phát triển BĐ
phong trào.
Tổ chức thực hiện giải pháp: Liên đoàn bóng đá
địa phương; UBND quận huyện; UBND phường, xã
2.3. Đánh giá mức độ khả thi của các giải pháp
phát triển BĐ phong trào tại Việt Nam lựa chọn
Tiến hành đánh giá mức độ khả thi của các giải
pháp phát triển Bóng Đá phong trào tại Việt Nam đã
lựa chọn. Kết quả được trình bầy tại bảng 3.
Qua bảng 3 cho thấy:
- Giải pháp tăng cường sự phối hợp giữa các
ngành, cơ quan, đơn vị, các tổ chức xã hội để phát
triển BĐ phong trào có mức đánh giá rất khả thi
chiếm tỷ lệ cao là 90.3%, mức khả thi là 9.7%, không
khả thi là 0.0%.
- Giải pháp các đơn vị trường học, phường xã,
quận huyện đưa nhiệm vụ phát triển BĐ phong trào
là nhiệm vụ thực hiện hàng năm có mức đánh giá rất
khả thi là 38.7%, mức khả thi chiếm tỷ lệ cao nhất là
58.1%, không khả thi có tỷ lệ thấp nhất là 3.2%.
- Giải pháp thành lập các CLB, điểm tập, nhóm
tập, đội - nhóm cổ vũ BĐ phong trào theo trường,
phường, xã, cụm, khu dân cư có mức đánh giá rất khả
thi chiếm tỷ lệ cao nhất là 79.0%, mức khả thi là
16.1%, không khả thi có tỷ lệ thấp nhất là 4.8%.
- Giải pháp đưa môn BĐ là một trong những môn
thể thao tự chọn của hoạt động TDTT ngoại khóa
trong trường học có mức đánh giá rất khả thi là
37.1%, mức khả thi chiếm tỷ lệ cao nhất là 56.5%,
không khả thi có tỷ lệ thấp nhất là 6.5%.
- Giải pháp Liên đoàn BĐ cải thiện lại hệ thống tổ
chức thi đấu BĐ phong trào có mức đánh giá rất khả
thi chiếm tỷ lệ cao nhất là 56.5%, mức khả thi là
33.9%, không khả thi có tỷ lệ thấp nhất là 9.7%.
- Giải pháp huy động các nguồn lực để đầu tư phát
triển BĐ phong trào có mức đánh giá rất khả thi
chiếm tỷ lệ cao nhất là 85.5%, mức khả thi là 11.3%,
không khả thi có tỷ lệ thấp nhất là 3.2%.
- Giải pháp mỗi trường, phường xã bố trí 1-2 cán
KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 2/2020
69THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNGVÀ TRƯỜNG HỌC
bộ làm công tác phát triển BĐ phong trào có mức
đánh giá rất khả thi chiếm tỷ lệ thấp nhất là 4.8%,
mức khả thi cũng rất thấp là 9.7%, không khả thi có
tỷ lệ cao nhất là 85.5%.
- Giải pháp tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất sân bãi dụng cụ, dành quỹ đất nhất định cho tập
luyện và thi đấu các giải BĐ phong trào có mức đánh
giá rất khả thi chiếm tỷ lệ thấp nhất là 8.1%, mức khả
thi cũng rất thấp là 12.9%, không khả thi có tỷ lệ cao
nhất là 79.0%.
Như vậy, có 2/8 giải pháp các chuyên gia đánh giá
không khả thi chiếm tỷ lệ cao là: giải pháp mỗi
trường, phường xã bố trí 1 - 2 cán bộ làm công tác phát
triển BĐ phong trào và tăng cường đầu tư xây dựng cơ
sở vật chất sân bãi dụng cụ, dành quỹ đất nhất định.
Kết quả này dự báo còn nhiều khó khăn, hạn chế
trong việc triển khai phát triển BĐ phong trào, mặc dù
được cho là vấn đề cần thiết và cấp thiết.
3. KẾT LUẬN
- Lựa chọn được 8 giải Pháp phát triển BĐ phong
trào tại Việt Nam.
- Đánh giá mức độ khả thi của các giải pháp phát
triển BĐ phong trào tại Việt Nam thông qua các
chuyên gia cho thấy có 2/8 giải pháp được đánh giá
không khả thi chiếm tỷ lệ cao là: giải pháp mỗi
trường, phường xã bố trí 1 - 2 cán bộ làm công tác phát
triển BĐ phong trào và tăng cường đầu tư xây dựng cơ
sở vật chất sân bãi dụng cụ, dành quỹ đất nhất định.
Kết quả này dự báo còn nhiều khó khăn, hạn chế
trong việc triển khai phát triển BĐ phong trào, mặc dù
được cho là vấn đề cần thiết và cấp thiết.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Văn An (1999), "Bóng đá thế giới", Nxb TDTT, Hà Nội.
2. Antal Tgoman (1976), Tuyển chọn và đào tạo VĐV bóng đá trẻ, Nxb TDTT, Budapest, tr. 162-177.
3. Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch (2013), Chiến lược phát triển bóng đá Việt Nam đến năm 2020, tầm
nhìn đến năm 2030, Hà Nội.
4. Lâm Quang Thành và cộng sự (2018), Ứng dụng khoa học và công nghệ TDTT trong đào tạo VĐV cấp
cao, Nxb TDTT.
5. Tổng cục TDTT (2017), Luật Bóng đá (sửa đổi, bổ sung luật thi đấu bóng đá 2016/2017), Nxb TDTT, Hà Nội.
Nguồn bài báo: Bài báo trích từ kết quả nghiên cứu đề tài khoa học cấp bộ: Thực trạng và giải pháp nâng
cao hiệu quả hoạt động của các trung tâm đào tạo VĐV BĐ trẻ ở Việt Nam, bảo vệ năm 2018.
(Ngày Tòa soạn nhận được bài: 5/2/2020; ngày phản biện đánh giá: 24/3/2020; ngày chấp nhận đăng: 8/4/2020)
(Ảnh minh họa)
Biểu đồ 1. Tỷ lệ đánh giá mức độ khả thi của các giải pháp phát triển BĐ phong trào
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- giai_phap_phat_trien_bong_da_phong_trao_tai_viet_nam.pdf