Thực trạng phổ cập bơi cho học sinh 9-11 tuổi tại thành phố Hà Nội theo đánh giá của giáo viên dạy bơiKEÁT LUAÄN 1. Còn một tỷ lệ không nhỏ HLV dạy bơi theo kinh nghiệm, thường lạm dụng các phương tiện hỗ trợ như phao lưng, phao đeo tay trong quá trình dạy bơi. Học sinh biết bơi rất nhanh, từ 9- 12 buổi. Vì muốn người học biết bơi càng nhanh càng tốt, vì vậy thường dạy kiểu bơi ếch trước và bỏ qua các kỹ năng làm quen nước. 2. Chương trình ...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 12/01/2022 | Lượt xem: 104 | Lượt tải: 0
Ứng dụng phần mềm WHO Anthro trong đánh giá, theo dõi sự phát triển thể chất trẻ mầm nonKẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Phần mềm WHO Anthro cung cấp cho giáo viên mầm non, phụ huynh công cụ tiện lợi để quản lý, theo dõi đánh giá sự phát triển của trẻ dưới 5 tuổi theo tiêu chuẩn WHO với giao diện thân thiện, đầy đủ các tiêu chí đánh giá và hoàn toàn miễn phí. Kiến nghị: Để tiến tới việc chuẩn hóa việc đánh giá sự phát triển thể chấ...
10 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 12/01/2022 | Lượt xem: 130 | Lượt tải: 0
Thực trạng thể chất học sinh Tiểu học tỉnh Hòa BìnhNhịp tăng trưởng về chiều cao tăng mạnh nhất ở nam và nữ là từ lớp 3 - 4, kế đến là lớp 4 - 5 Nhịp tăng trưởng về cân nặng tăng mạnh nhất ở nam là lớp 4 - 5 với nhịp tăng trưởng là 10.2%. Ở nữ tăng mạnh nhất là lớp 3 - 4 với nhịp tăng trưởng là 4.75% Nhịp tăng trưởng về lực bóp tay tăng mạnh nhất ở nam là lớp 3 - 4 với nhịp tăng trưởng là 7.5...
6 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 12/01/2022 | Lượt xem: 97 | Lượt tải: 0
Bước đầu đánh giá ảnh hưởng của chương trình sữa học đường đến sự phát triển thể chất của học sinh lứa tuổi 6 - 7 trường Tiểu học Nghĩa Tân, Cầu Giấy, Hà NộiMức độ ảnh hưởng của chương trình sữa học đường đến sự phát triển thể chất của học sinh Qua bảng từ 3 đến 6 khi so sánh năng lực thể chất ở thời điểm ban đầu và sau 9 tháng (thời điểm kết thúc năm học 2018 - 2019) trên 02 nhóm đối tượng cho thấy: - Về các chỉ số tầm vóc: học sinh nhóm 1 (nhóm được tham gia chương trình sữa học đường) có sự kh...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 12/01/2022 | Lượt xem: 138 | Lượt tải: 0
Ứng dụng trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho học sinh Lớp 4 trên địa bàn tỉnh Thái NguyênKẾT LUẬN Kết quả nghiên cứu đã lựa chọn được 20 TCVĐ thuộc 5 nhóm rèn luyện kỹ năng nhằm phát triển thể lực cho HSTH khối lớp 4 trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên và tiến hành tổ chức TN các TCVĐ đã được lựa chọn trong thực tiễn để đánh giá hiệu quả của chúng. Kết quả TN đã khẳng định tính hiệu quả của các TCVĐ mà chúng tôi đã lựa chọn. Sau 1 nă...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 120 | Lượt tải: 0
Thực trạng thể chất của học sinh Tiểu học tỉnh Thanh HóaKhi xem xét đến mức độ đạt yêu cầu theo từng chỉ tiêu ở các test thể lực chung (theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực của HS, SV theo quy định của Bộ GD & ĐT - tại bảng 7) của đối tượng nghiên cứu cho thấy: số HS đạt tiêu chuẩn sức mạnh khá cao: sức mạnh chi trên (lực bóp tay thuận): nam đạt 57.33%; nữ đạt 53.33%. Sức mạnh chi dưới (bật xa tại ch...
6 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 105 | Lượt tải: 0
Lựa chọn biện pháp điều chỉnh giảm cân cho học sinh lứa tuổi 9 - 10 trường Tiểu học Ngô Sĩ Liên - quận Liên Chiểu - thành phố Đà NẵngChúng tôi tiến hành phỏng vấn nội dung xây dựng chế độ sinh hoạt cho đối tượng nghiên cứu. Kết quả được trình bày tại bảng 5. Qua bảng 5 cho thấy: về thói quen ăn uống và thói quen vận động ở tất cả các nội dung đề tài đưa ra phỏng vấn đều được các nhà quản lý, chuyên gia, giáo viên và cán bộ y tế tán thành ý kiến ở mức cao từ 19.17% - 100%....
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 100 | Lượt tải: 0
Nghiên cứu thực trạng thể chất nữ học sinh 9 tuổi tại một số trường Tiểu học trên địa bàn thành phố Hồ Chí MinhTóm lại, từ các phương án đã xác định ở trên thấy khả năng phân phối tốc độ cho các VĐV trong chạy 1.500m rất quan trọng, đây là chiến thuật sử dụng trong thi đấu. Nếu phát huy tốt chiến thuật sẽ đem lại hiệu quả trong thi đấu. Qua kiểm nghiệm trên đối tượng theo các phương án chúng tôi nhận thấy: - Ở phương án thứ nhất là phương án dùng ch...
10 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 95 | Lượt tải: 0
Thực trạng việc sử dụng trò chơi vận động trong phát triển thể lực cho học sinh tiểu học khối 3 trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, thành phố Hà Nội1. Nghiên cứu thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới việc phát triển thể lực cho học sinh khối 3 Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, Thành phố Hà Nội cho thấy: Chương trình môn học Thể dục hiện đang được phân phối theo đúng chương trình chuẩn của Bộ GD&ĐT với tổng số 70 tiết học, tương ứng với 35 tuần học/ năm. Chương trình học được thiết kế với...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 118 | Lượt tải: 0
Tổ chức hoạt động trải nghiệm loại hình câu lạc bộ Karate ở các trường Tiểu học tỉnh Bình DươngKết luận Tổ chức HĐTN dưới hình thức CLB Karate được tổ chức ngoài giờ lên lớp, đáp ứng theo nhu cầu, sở thích, sở trường và năng khiếu thể thao của HS. Hình thức tổ chức lớp học không bị gò bó về thời gian, linh hoạt về nội dung chương trình giảng dạy. Việc tổ chức và vận dụng linh hoạt mô hình HĐTN qua hình thức CLB Karate sẽ khơi dậy ở HS óc...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 105 | Lượt tải: 0
