Tài liệu Công Nghệ Thông Tin

Khi nào cần biên dịch lại nhân? • Khi nâng cấp hệ thống lên các phiên bản mới hơn • Khi vá lỗi hệ thống § Trình tự quá trình biên dịch nhân • Download nhân tại địa chỉ: kernel.org Lập trình hệ nhúng • Biên dịch nhân theo các bước: üMake menuconfig: chọn các thiết lập phù hợp cho thiết bị (Có thể chọn các file config sẵn có của các nhà sản ...

31 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 416 | Lượt tải: 0

„ Khoảng cách trong liên kết trung bình (Average-link) là sự thỏa hiệp giữa các khoảng cách trong liên kết hoàn toàn (Complete-link) và liên kết đơn (Single-link) • Để giảm mức độ nhạy cảm (khả năng lỗi) của phương pháp phân cụm dựa t ê rên liên kết h à oàn t à oàn đối với các ngoại l i ai ( tli ) outliers) • Để giảm xu hướng sinh ra các cụm c...

16 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 359 | Lượt tải: 0

„ Mặc dù có những nhược điểm như trên, k-means vẫn là giải thuật phổ biến nhất được dùng để giải quyết các bài toán phân cụm – do tính đơn giản và hiệu quả • Các giải thuật phân cụm khác cũng có các nhược điểm riêng „ Về tổng quát, không có lý thuyết nào chứng minh rằng một giải thuật phân cụm khác hiệu quả hơn k-means • Một số giải thuật phâ...

23 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 434 | Lượt tải: 0

„3 toán tử di truyền được sử dụng để sinh ra các cá thể con cháu (offspring) trong thế hệ tiếp theo • Nhưng chỉ có 2 toán tử lai ghép (crossover) và đột biến (mutation) tạo nên sự thay đổi „Tái sản xuất (Reproduction) → Một giả thiết được giữ lại (không thay đổi) „Lai ghép (Crossover) để sinh ra 2 cá thể mới → Ghép ( ph “phối hợp ) ") của ha...

11 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 369 | Lượt tải: 0

„ SVM chỉ làm việc với không gian đầu vào là các số thực → Đối với các thuộc tính định danh ( ), nominal), cần chuyển các giá trị định danh thành các giá trị số „ SVM chỉ làm việc (thực hiện phân lớp) với 2 lớp → Đối với các bài toán phân lớp gồm nhiều lớp, cần chuyển thành một tập các bài toán phân lớp gồm 2 lớp, và sau đó giải quyết riêng rẽ...

47 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 475 | Lượt tải: 0

„ Mỗi ví dụ được biểu diễn bởi một tập gồm (rất) nhiều thuộc tính kiểu rời rạc hoặc kiểu số „ Miền giá trị đầu ra của hàm mục tiêu có kiểu số thực, hoặc kiểu rời rạc, hoặc kiểu vectơ „ Tập dữ liệu có thể chứa nhiễu/lỗi „ Dạng của hàm mục tiêu không xác định (biết) trước „ Không cần thiết (hoặc không quan trọng) phải đưa ra giải thích cho ngư...

68 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 449 | Lượt tải: 0

„ Các luật học được bởi giải thuật FOIL bị hạn chế (giới hạn) hơn là các mệnh đề Horn tổng quát → Các literals không được phép chứa các ký hiệu hàm. (Lý do: Để giảm sự phức tạp của việc tìm kiếm trong không gian các khả năng) „ Các luật học được bởi giải thuật FOIL có khả năng diễn đạt h cao hơn ( i th ) á more expressive than) các mệnh đề Ho...

30 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 462 | Lượt tải: 0

„Các ví dụ học được biểu diễn bằng các cặp (thuộc tính,giá trị) •Phù hợp với các thuộc tính có giá trị rời rạc •Đối với các thuộc tính có giá trị liên tục, phải rời rạc hóa „Hàm mục tiêu có giá trị đầu ra là các giá trị rời rạc •Ví dụ: Phân loại các ví dụ vào lớp phù hợp „Rất phù hợp khi hàm mục tiêu được biểu diễn ở dạng tách rời (disjunctiv...

37 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 449 | Lượt tải: 0

(B) Xác định phạm vi, yêu cầu ◼ Các kịch bản ngoại lệ (Alternative flows) có thể: ❑ A1: Thông tin không đầy đủ. Kịch bản A1 khởi động ở điểm 2 của kịch bản chính. ❑ A2: Khi các thông tin liên quan tới một CSĐT mới là không đầy đủ (vd: thiếu ngày cho các lớp đào tạo), thì CSĐT đó được đưa vào danh mục CSĐT nhưng chưa cho đăng ký, và CSĐT đó ph...

35 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 459 | Lượt tải: 0

„ Các ví dụ được biểu diễn trong không gian vectơ Rn „ Số lượng các thuộc tính (để biểu diễn ví dụ) là không nhiều „ Một tập học có kích thước lớn „ Các ưu điểm • Chi hí th phí thấp ch á t ì h h o quá trình huấn luyện ( h chỉ việc lưu lại á í d các ví dụ học) • Hoạt động tốt với các bài toán phân loại gồm nhiều lớp → Không cần phải học n bộ p...

17 trang | Chia sẻ: huongthu9 | Ngày: 18/08/2021 | Lượt xem: 583 | Lượt tải: 0