Tổng hợp tài liệu Khoa Học Xã Hội tham khảo cho học sinh, sinh viên.
MỤC LỤC Mở đầu 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phương pháp nghiên cứu 3 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4 8. Đóng góp mới của đề tài 4 9. Cấu trúc luận văn 5 Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức trò chơi trong giờ sinh ho...
94 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 1877 | Lượt tải: 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việc hình thành KN sư phạm nói chung và KNDH nói riêng là một trong những mục tiêu cơ bản của quá trình đào tạo GVTH có trình độ đại học theo chương trình mới. Đào tạo GVTH cần kiên trì với mục tiêu lấy việc hình thành KN của nghề dạy học làm đặc trưng nổi bật cho quá trình đào tạo ở trường sư phạm. Tuy nhiên, mặt đào tạo này c...
23 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 2126 | Lượt tải: 1
MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 PHẦN NỘI DUNG 8 Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 8 A. CƠ SỞ LÍ LUẬN 8 I. HÀNH VI NGÔN NGỮ 8 1. HVNN – Động từ ngữ vi (ĐTNV), biểu thức ngữ vi (BTNV) và phát ngôn ngữ vi (PNNV) 8 1.1 HVNN 8 1.2 ĐTNV, BTNV và PNNV 9 2. HVNN ở lời trực tiếp và HVNN ở lời gián tiếp 10 2.1 HVNN ở lời trực tiếp 10 2.2 HVNN gián tiế...
173 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 2661 | Lượt tải: 1
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI P. Dourisboure, Jacques Dournes, Geores Condominas, Henri Maitre, Albert Maurice được xem là những người đầu tiên khám phá miền đất cao nguyên Trung phần mà ngày nay chúng ta gọi là Tây Nguyên. Bằng sự trải nghiệm cả tuổi thanh xuân, những nhà dân tộc học người Pháp này đã đem đến không những cho người Việt, người Phá...
219 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 2335 | Lượt tải: 3
MỤC LỤC Chương 1: CƠ SỞ XÃ HỘI VÀ TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC TRẦN NHÂN TÔNG 1.1. Đặc điểm điều kiện lịch sử, kinh tế, chính trị – xã hội Việt Nam thời kỳ nhà Trần – cơ sở xã hội hình thành tư tưởng triết học Trần Nhân Tông 10 1.1.1. Khái quát đặc điểm điều kiện lịch sử, kinh tế, chính trị – xã hội thời kỳ nhà Trần .10...
232 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 1847 | Lượt tải: 2
MỤC LỤC Chương 1 NHỮNG TIỀN ĐỀ LÝ THUYẾT VÀ TỔNG QUAN VỀ HAI CỘNG ĐỒNG NÔNG DÂN CHUYỂN DỊCH TỪ TRỒNG LÚA SANG NUÔI TÔM Ở VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 1.1 Các khái niệm liên quan và tổng quan về tình hình nghiên cứu . 13 1.1.1 Các khái niệm liên quan của luận án 13 1.1.2 Tổng quan về tình hình nghiên cứu . 21 1.2*Những hướng tiếp cận của ...
317 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 1857 | Lượt tải: 1
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5 4. Phương pháp nghiên cứu 6 5. Mục đích nghiên cứu và ý nghĩa luận văn 6 6. Bố cục của luận văn 6 Chương 1. Nhìn chung về đội ngũ các nhà thơ nữ thế hệ chống Mỹ 7 1.1. Khái quát chung về thơ hiện đại Việt Nam sau 1954 7 1.2. Đội ngũ thơ nữ và sự hìn...
118 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 1992 | Lượt tải: 0
Qua toàn bộphân tích trên, có thểkhẳng định rằng, bước sang thời kỳ phát triển mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng XHCN chúng ta phải lấy việc phát huy nguồn lực con người Việt Nam hiện đại làm yếu tốcơbản cho sựphát triển nhanh và bền vững, phải gắn tăng trưởng kinh tếvới cải thiện đời sống nhân dân, phát tr...
25 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 2007 | Lượt tải: 2
Tên đề tài luận văn: Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành Công nghệ thông tin Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật – Công nghệ Tp.HCM và đánh giá thử nghiệm. Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục. Mã số: Chuyên ngành đào tạo thí điểm. Tóm tắt các kết quả của luận văn: Luận văn nghiên cứu đề xuất xây dựng thành công chuẩn đầu ra...
111 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 1936 | Lượt tải: 2
Tóm tắt các kết quả của luận văn: Đã chứng minh được các câu hỏi, giả thuyết và mô hình lý thuyết mà đề tài đặt ra là: Sau khi nhà trường tổ chức lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên thì giảng viên đã tích cực chuẩn bị đề cương, thay đổi phương pháp giảng dạy và phương pháp kiểm tra đánh giá.Giảng viên chủ động tự điều chỉnh hoạt động giảng dạy theo...
126 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 12/06/2013 | Lượt xem: 1955 | Lượt tải: 0
Copyright © 2024 Tai-Lieu.com - Hướng dẫn học sinh giải bài tập trong SGK, Thư viện sáng kiến kinh nghiệm hay, Thư viện đề thi