Tổng hợp tài liệu Khối Ngành Xã Hội tham khảo cho học sinh, sinh viên.
A/Đặt vấn đề I/ Lý do chọn đề tài Giải một bài toán, tiếp thu một kiến thức mới tức là học sinh đã trải qua các thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, cụ thể hóa. Do đó trong quá trình học toán học sinh luôn luôn phải suy nghĩ để hành động tìm ra giải pháp nhằm giải quyết những vấn đề chiếm lĩnh kiến thức mới. Quá trình đó đã rèn l...
58 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 2546 | Lượt tải: 1
MỤC LỤC Lời giới thiệu A - PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1) Lí do khách quan. 2) Lí do chủ quan. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ. 1) Thuận lợi 2) Khó khăn. III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . IV. TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU . B - NỘI DUNG CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI . I. CÁCH TUYỂN CHỌN ĐỐI TƯỢNG ÔN THI. II. PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI BỘ ...
38 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 9258 | Lượt tải: 2
I.Lí do chọn đề tài: Bác để tình thương cho chúng con Một đời thanh bạch, chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trượng Hơn tượng đồng phơi những lối mòn Tố Hữu Chủ tịch Hồ Chí Minh người con ưu tú của dân tộc, là danh nhân văn hóa của thế giới. Người là kết tinh của tư tưởng “Đại nhân, Đại nghĩa” Người để lại cho dân tộc ta một tư tưởng ...
13 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 3132 | Lượt tải: 0
Phần mở đầu Bộ GDDT nước ta đã và đang tiến hành cải cách nội dung và phương pháp giảng dạy trong nhà trường ở mọi cấp học, mọi ngành học. Bên cạnh việc đổi mới nội dung, đổi mới về phương pháp giảng dạy, việc hỗ trợ của công nghệ giáo dục đặc biệt là công nghệ thông tin là rất quan trọng. Giáo viên có thể làm cho bài giảng của mình hay hơn, trực ...
36 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 3464 | Lượt tải: 5
A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn hóa học trong trường THCS có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển trí dục của học sinh. Ở chương trình THCS đến lớp 8 học sinh mới bắt đầu làm quen với môn hóa học. Mặc dù mới học môn hóa học nhưng thực tế không dễ tí nào, học sinh phải tiếp thu hàng loạt các khái niệm trừu tượng như ng...
15 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 2372 | Lượt tải: 2
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Lý do khách quan: Môi trường là không gian sinh sống của con người và sinh vật, là nơi chứa đựng các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và sản xuất của con người và cũng là nơi phân hủy các chất thải do con người tạo ra . Không chỉ thế, môi trường còn là nơi tồn tại, sinh trưởng và phát triển, lao động và nghỉ ngơi, ...
26 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 3344 | Lượt tải: 1
A PHẦN MỞ ĐẦU I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Quá trình dạy học không chỉ đơn giản là giáo viên lên lớp thực hiện giờ dạy theo giáo án và học sinh chỉ ngồi nghe, ghi chép một cách thụ động. Mà quá trình dạy học là cả một nghệ thuật của người giáo viên được kết hợp nhuần nhuyễn giữa tính sư phạm, tính khoa học, tính chính xác và tính thực tiễn nhằm t...
17 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 1988 | Lượt tải: 0
A- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời kỳ mới của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật; đã tạo ra những biến đổi sâu sắc trong mọi mặt của đời sống xã hội trên phạm vi toàn thế giới Và ngày nay trước thềm thế kỷ XXI, thế giới đang đứng trước ngưỡng cửa của nền văn minh tin học; con người không chỉ biết lao động bằng tay châ...
14 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 2911 | Lượt tải: 1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : 1. Lý do khách quan : Trong hơn tám năm học qua, Bộ Giáo dục phát hành phổ biến bộ sách cải cách đổi mới nội dung dạy học. Bôï sách này có tính ưu việt hơn hẳn so với các bộ sách đã ban hành trước đây. Ngoài ra Bộ giáo dục còn chú trọng vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Nhờ sự vận dụng đổi mới nội dung và phương pháp d...
15 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 2221 | Lượt tải: 0
LỜI NÓI ĐẦU Uyliam BatơDit từng nói: “ Nhà giáo không phải là người nhồi nhét kiến thức, mà đó là công việc của người khơi dậy ngọn lửa cho tâm hồn” Đối với mỗi người giáo viên, việc dạy không chỉ đơn giản là đem kiến thức sẵn có đến cho học trò, mà việc dạy chính la việc tìm và khơi dậy trong lòng học trò những khả năng tiềm ẩn vốn có trong tâm ...
27 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/06/2013 | Lượt xem: 2033 | Lượt tải: 0
Copyright © 2024 Tai-Lieu.com - Hướng dẫn học sinh giải bài tập trong SGK, Thư viện sáng kiến kinh nghiệm hay, Thư viện đề thi