• Giáo trình Tâm lý học ứng dụngGiáo trình Tâm lý học ứng dụng

    Vấn đề hình thành bầu không khí tâm lý của nhóm và tập thể lao động - Không khí tâm lý tốt đẹp trong một tập thể sản xuất có vai trò hết sức quan trọng giúp cho người lao động hăng say lao động hơn, được thể hiện ở những hiện tượng sau: + Có được một dư luận tập thể lành mạnh, tác động đến tư tưởng tình cảm, ý chí của từng thành viên trong tập th...

    docx99 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 198 | Lượt tải: 1

  • Câu hỏi ôn tập thi hết học phần Tâm lý học ứng dụngCâu hỏi ôn tập thi hết học phần Tâm lý học ứng dụng

    Câu 63: Nam là một sinh viên thích nghiên cứu khoa học. Nhận thấy máy trợ thở rất cần cho các bệnh nhân covid nên Nam đã rủ các bạn nghiên cứu. Được một thời gian, thấy khó nên các bạn đã bỏ cuộc. Chỉ còn một mình, Nam đã bán tất cả những gì mình có để lấy tiền mua nguyên liệu và làm việc không quản ngày đêm. Cuối cùng Nam đã chế tạo thành công ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 246 | Lượt tải: 0

  • Lý thuyết Học tập trải nghiệmLý thuyết Học tập trải nghiệm

    Bộ câu hỏi điều tra phong cách học tập (LSQ) của Money và Mumford gồm 80 câu hỏi tập trung vào những hành vi, thói quen học tập chung nhất của người học, nó giúp cá nhân nhận biết phong cách học tập ưa thích, từ đó, định hướng cá nhân lựa chọn các kinh nghiệm học tập phù hợp với phong cách cua mình. Bộ câu hỏi điều tra phong cách học tập của Ho...

    pdf6 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 252 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 6: Trí nhớBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 6: Trí nhớ

    1. Làm thế nào để ghi nhớ tốt? • Phải tập trung chú ý cao khi ghi nhớ, có hứng thú, say mê với tài liệu ghi nhớ. • Phải lựa chọn và phối hợp các loại ghi nhớ phù hợp. • Phải biết phối hợp nhiều giác quan để ghi nhớ2 Quá trình giữ gìn Giữ gìn bằng cách nào? • Phải ôn tập tích cực, bằng cách tái hiện là chủ yếu: Tái hiện lại toàn bộ, từng phầ...

    pdf35 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 212 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 5: Hiện tượng tình cảmBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 5: Hiện tượng tình cảm

    Đặc điểm của hành động ý chí 1. Phản ánh hiện thực khách quan 2. Nguồn kích thích thông qua động cơ 3. Có tính mục đích rõ ràng, chứa đựng nội dung đạo đức 4. Có sự lựa chọn phương tiện và biện pháp tiến hành. 5. Hành động ý chí luôn có sự điều khiển, điều chỉnh, kiểm tra của ý thức, luôn có sự nỗ lực khắc phục khó khăn, thực hiện đến cùng m...

    pdf87 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 184 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Tư duy và tưởng tượngBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Tư duy và tưởng tượng

    Điển hình hoá Tạo hình ảnh mới bằng cách xây dựng thuộc tính, đặc điểm điển hình của nhân cách đại diện cho 1 giai cấp, 1 lớp người Ví dụ: Trong tác phẩm “Vợ chồng A Phủ”, nhà văn Tô Hoài đã xây dựng nhân vật Mỵ là điển hình cho người phụ nữ miền núi bị áp bức, bóc lột. Hay nhân vật Chí Phèo, Thị Nở, Chị Dậu Loại suy Là cách tạo ra hình ản...

    ppt84 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 244 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 4: Nhận thức cảm tính - Hoàng Thị Quỳnh LanBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 4: Nhận thức cảm tính - Hoàng Thị Quỳnh Lan

    Quy luật tổng giác Là sự phụ thuộc của tri giác vào nội dung đời sống tâm lý của con người, vào đặc điểm nhân cách. Nhờ sự tham gia tích cực của các đặc điểm nhân cách của chủ thể vào quá trình tri giác làm cho tri giác trở nên sâu sắc, tinh vi và chính xác hơn. Là tri giác không đúng, bị sai lệch Quy luật này được ứng dụng nhiều trong kiến trú...

    ppt60 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 159 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 3: Hoạt động, giao tiếp và sự hình thành, phát triển tâm lí, ý thức - Nguyễn Văn HạnhBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 3: Hoạt động, giao tiếp và sự hình thành, phát triển tâm lí, ý thức - Nguyễn Văn Hạnh

    Sức tập trung của chú ý + Là khả năng chú ý một phạm vi đối tượng tương đối hẹp, 1 hay 1 số đối tượng cần thiết cho hoạt động nhằm phản ánh đối tượng đc tốt nhất. + Số lượng các đối tượng mà chú ý hướng tới gọi là khối lượng chú ý, khối lượng này tùy thuộc vào đặc điểm của đối tượng cũng như nhiệm vụ của hoạt động. + Có những trường hợp do b...

    pdf38 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 225 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 2: Cơ sở sinh lí thần kinh của tâm lí - Nguyễn Văn HạnhBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 2: Cơ sở sinh lí thần kinh của tâm lí - Nguyễn Văn Hạnh

    Hệ thống tín hiệu thứ nhất và thứ hai Hệ thống tín hiệu thứ hai Ký hiệu tượng trưng (chữ viết, biểu tượng, tiếng nói ) về sự tồn tại của sự vật hiện tượng trong hiện thực khách quan được phản ánh vào não. Là cơ sở sinh lí của tư duy ngôn ngữ và trừu tượng, ý thức, tình cảm. Hai hệ thống có quan hệ biện chứng trong hoạt động thần kinh câp cao. H...

    pptx33 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 198 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 1 - Hoàng Thị Quỳnh LanBài giảng Tâm lý học ứng dụng - Chương 1 - Hoàng Thị Quỳnh Lan

    Bài học bỏ túi TL có nguồn gốc từ hiện thực khách quan Tâm lý là sản phẩm của hoạt động, giao tiếp Muốn điều chỉnh tâm lý người khác phải tìm hiểu, nghiên cứu về hoàn cảnh sống TL mang tính chủ thể Muốn tạo mối quan hệ tốt, điều chỉnh tâm lý của người khác phải chú ý đến bản sắc cá nhân, cái riêng trong tâm lý của mỗi người Mu...

    pdf44 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 05/01/2022 | Lượt xem: 167 | Lượt tải: 0