Giải pháp nâng cao hiệu quả huấn luyện thể lực cho học viên dài hạn quân y học viện quân yNội dung và biện pháp tiến hành: Cơ sở vật chất, sân bãi luyện tập là một trong những phương tiện quan trọng trong giải quyết nhiệm vụ HLTL. Vấn đề này không bảo đảm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả huấn luyện và nhu cầu rèn luyện của học viên. Qua đó dẫn đến hiệu quả HLTL không cao. Để nâng cao hiệu quả HLTL, Học viện cần tập đảm bảo yêu ...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 647 | Lượt tải: 0
Nghiên cứu đánh giá thể lực của tân sinh viên sư phạm không chuyên, trường Đại học Quảng Bình2. Đánh giá kết quả học tập Việc đánh giá môn học được sử dụng thang điểm 10 và thang điểm chữ theo Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ ban hành theo Thông tư hợp nhất số 17/VBHN-BGDĐT ngày 15 tháng 5 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Điều kiện dự thi là sinh viên tham dự 60% số tiết lên lớp và tham gia đầy...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 359 | Lượt tải: 0
Lựa chọn các bài tập phát triển sức bền chuyên môn cho đội tuyển bóng đá nam sinh viên trường Đại học Hải PhòngKẾT LUẬN 1. Sức bền chuyên môn của đa số các cầu thủ đội tuyển bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Hải Phòng còn nhiều hạn chế là do việc phân bổ chương trình huấn luyện chưa thực sự hợp lý, các bài tập phát triển sức bền chuyên môn chưa phong phú, đa dạng, còn sử dụng nhiều bài tập không bóng, ít sử dụng các bài tập chuyên môn và bài tập...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 362 | Lượt tải: 0
Thực trạng hoạt động thể thao giải trí của giảng viên trường Đại học thể dục thể thao Bắc NinhKEÁT LUAÄN 1. Trường Đại học TDTT Bắc Ninh có tiềm năng rất lớn về nguồn lực giảng viên, tuy nhiên chất lượng cuộc sống còn chưa cao 2. 100% giảng viên đều tham gia tập luyện TTGT thường xuyên với tỉ lệ tập từ 3 buổi trở lên chiếm 63.2% trong đó giảng viên thực hành tập thể thao thường xuyên hơn giảng viên lý thuyết. Mỗi buổi tập > 30’(90.8...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 359 | Lượt tải: 0
Thực trạng hứng thú của sinh viên trường Đại học sư phạm Thái Nguyên với hoạt động giáo dục thể chất và thể thaoTrình độ thể lực chung của sinh viên (n = 385; 281 nữ, 104 nam) được đánh giá theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT (đối chiếu theo tiêu chuẩn của tuổi 19). - Kết quả từng nội dung kiểm tra cho thấy đa số (67.79% đến 83.12%) sinh viên có kết quả “tốt” và “đạt”. Tuy nhiên tỷ lệ “không đạt” cũng không ít. Cụ thể: Bật xa tại chỗ có 20.26% “không...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 415 | Lượt tải: 0
Lựa chọn và đánh giá hiệu quả bài tập phát triển thể lực chuyên môn chạy 100m cho nam sinh viên chuyên ngành điền kinh năm thứ ba ngành huấn luyện thể thao trường Đại học thể dục thể thao Bắc NinhKEÁT LUAÄN Từ những kết quả nghiên cứu trên, cho phép đi đến một số kết luận sau: 1. Kết quả nghiên cứu đã lựa chọn được 05 test và 18 bài tập (10 bài tập phát triển sức mạnh, 5 bài tập phát triển tốc độ, 3 bài tập phát triển sức bền) phát triển thể lực chuyên môn chạy 100m cho nam sinh viên chuyên Ngành Điền kinh năm thứ ba ngành HLTT Trườ...
6 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 376 | Lượt tải: 0
Thực trạng việc sử dụng trò chơi vận động trong phát triển thể lực cho học sinh tiểu học khối 3 trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, thành phố Hà Nội1. Nghiên cứu thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới việc phát triển thể lực cho học sinh khối 3 Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, Thành phố Hà Nội cho thấy: Chương trình môn học Thể dục hiện đang được phân phối theo đúng chương trình chuẩn của Bộ GD&ĐT với tổng số 70 tiết học, tương ứng với 35 tuần học/ năm. Chương trình học được thiết kế với...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 359 | Lượt tải: 0
Nhu cầu và thái độ của sinh viên đại học Đà Nẵng đối với hoạt động thể dục thể thaoThái độ đối với môn học GDTC Kết qủa nghiên cứu ở bảng 5 cho thấy: Mức độ ưa thích môn học của SV chỉ đạt mức bình thường, chiếm 46,95% ở nam và 52,26% ở nữ. Mức độ rất thích chỉ đạt tỷ lệ thấp cả ở nam và nữ; mức độ thích cũng chiếm tỷ lệ ở nam là 30,35% và ở nữ 23,37%. Như vậy thực tiễn có sự mâu thuẫn giữa nhu cầu, sự yêu thích tham gia ...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 398 | Lượt tải: 0
Lựa chọn, ứng dụng xác định hiệu quả bài tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên ngành bóng chuyền khoa giáo dục thể chất - Đại học HuếKết quả kiểm tra sau 08 tháng thực nghiệm Sau thời gian thực nghiệm 08 tháng, các đối tượng nghiên cứu đã được trang bị một cách tương đối đầy đủ về năng lực chuyên môn, kỹ - chiến thuật, thể lực cũng như tâm lý và phát triển tố chất thể lực chuyên môn trong chương trình giảng dạy - huấn luyện môn học Bóng chuyền (của năm học thứ hai), nghi...
8 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 385 | Lượt tải: 0
Đánh giá thực trạng tình hình học tập nhóm cho sinh viên ngành giáo dục thể chất tại trường Đại học thể dục thể thao Đà NẵngKết quả điều tra mức độ quan tâm của giảng viên tới việc rèn luyện các kỹ năng học tập theo nhóm trong sinh viên Các thầy cô giáo cũng chưa thường xuyên trao đổi, hướng dẫn, cung cấp cho SV những kỹ năng và phương pháp học tập nhóm cho SV. SV chỉ biết nhận nhiệm vụ là hoàn thành bài tập bằng cách học tập nhóm mà chưa biết phải làm việc nhóm...
5 trang | Chia sẻ: hachi492 | Ngày: 11/01/2022 | Lượt xem: 480 | Lượt tải: 0
